Membuat Media Pembelajaran Bersama Siswa

Tidak dapat dipungkiri media pembelajaran adalah salah satu elemen untuk menarik minat belajar siswa. Akan tetapi menggunakan media itu-itu saja membuat proses pembelajaran menjenuhkan juga. Maka kali ini saya mengajak siswa untuk membuat media sendiri. Lebih seru jika kita membuatnya bersama-sama siswa. Dalam hal ini berusaha mengintegrasikan mapel Seni Budaya dengan Bahasa Inggris.  
Media pembelajaran ini ditujukan untuk proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII KD 7.1, yaitu Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk ber- interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan/menerima/menolak sesuatu. 
Bahan-bahan yang diperlukan adalah: 
- 1 lembar kertas jeruk (kertas buffalo), dalam hal ini yang digunakan kertas jeruk berwarna kuning (untuk buah jeruk dan warna hijau untuk daunnya)
- Lem secukupnya 

Alat-alat yang diperlukan: 
- Pinsil 
- Penggaris 
- Gunting 
- Spidol atau pulpen 

Cara membuat: 
1. Potong kertas jeruk ukuran 2 x 34 cm, supaya potongan rapi gunakan pinsil dan penggaris untuk membuat garis bantu. Untuk 1 media (buah jeruk) menggunakan 4 potongan kertas.

2. Tuliskan jenis salah satu ungkapan dan contohnya pada tiap-tiap potongan kertas. 

3. Kemudian pertemukan setiap ujung kertas satu persatu sehingga membentuk bulatan. Ingat bagian kertas yang ada tulisannya di posisi luar. 

4. Selanjutnya rapikan posisi kertas yang telah membentuk buah jeruk. Jika yakin sudah rapi, kelipkan (dengan hackter) bagian atas dan bawah. 

5. Sematkan daun dan tangkai (dari kertas jeruk warna hijau) dengan menggunakan lem, untuk pemanis 
6. Media pembelajaran siap digunakan 
(Inspirasi media ini bersumber dari sini.) 

Dalam penggunaan media ini, siswa dapat saling tukaran buah jeruk. Mereka akan membolak balik buah jeruk untuk membaca dengan keras contoh-contoh ungkapan yang tersedia dan mengidentifikasi jenisnya. Saling tukaran buah jeruk akan memperkaya kosa kata mereka. Selain itu buah jeruk ini dapat dijadikan asesoris kelas atau kamar pribadi siswa. Sambil melihat asesoris yang dipajang mereka tetap bisa belajar. Semakin sering melihat ungkapan-ungkapan ini maka akan semakin ‘lengket’ dalam praktek speaking. 
Ketika menyelesaikan proses membuat media ini, seorang siswa yang kesulitan membentuk buah jeruk dengan baik, berkata: “Miss gak ada jeruk yang sempurna, jadi kayak gini gak pa-pa ya”, kata nya sambil menunjukkan buah jeruknya yang peyot. Ha ha haaa. Selalu ada kegembiraan dalam berinteraksi dengan siswa yang beragam di dalam kelas.

Selengkapnya...

Sehari Setelah Hari Blogger Nasional

Sebelumnya saya tidak mengetahui bahwa ada hari blogger nasional yaitu pada tanggal 27 Oktober, sampai seorang blogger senior panutan saya, Om Jay, alias Bapak Wijaya Kusumah meng-add saya dalam sebuah komunitas yang bernama Ikatan Profesi Guru Indonesia. Komunitas ini berupa sebuah group di Facebook. Langsung saya buka-buka postingan di group tersebut. Mata saya terpaku pada salah satu postingan : “Selamat Hari Blogger Nasional”. Segera googling dengan keyword Hari Blogger Nasional. Eh…ternyata jatuh pada tanggal 27 Oktober kemarin. Sehari sebelum hari Sumpah Pemuda.

Saya pun jadi ingat blog saya yang sudah berbulan-bulan ‘mati suri’. Tidak ada posting-an sejak Januari 2014. Tulisan saja tidak di-up-date, apalagi memodifikasi tampilan blog. Ah sungguh terlalu saya. Teringat masa-masa dulu, sering blog walking ke blog teman-teman maya saya. Apa kabar mereka semua ya?  

Lima tahun nge-blog, begitu banyak manfaat yang saya rasakan. Berteman dengan para blogger banyak mendapat ilmu gratisan. Ya, pada umumnya blogger-blogger yang saya kenal murah ilmu. Mereka selalu sharing info-info bermanfaat. Terkadang ditanya 1, jawabannya bisa 10. Jadi terkenang bagaimana dulu Asep Hidayat Hariri mengenalkan saya dengan paypal. Anak muda satu ini dengan telaten mengajari saya daftar di paypal. Kami belajar via inbox di Facebook. He he he, konyol memang, tetapi berhasil. Maksudnya saya berhasil daftarnya. Tapi dasar saya yang ‘payah’, jadi lebih sering ditegur paypal untuk terus berkreasi dari pada rupiah yang masuk ke rekening saya. He he he 

Selain itu para blogger juga banyak yang murah hati. Tersentuh membaca tulisan kita, langsung berpartisipasi. Meskipun belum pernah bertemu secara langsung. Bahkan ketika kita butuh referensi untuk menyelesaikan sesuatu, dengan ringan tangan mereka mengirimkan referensi yang kita butuhkan. Semua diberikan secara gratis. (Ssst…yang ini saya segan menyebut namanya, khawatir orangnya keberatan di-publish. He he he) 

Tidak jarang juga sesama blogger saling memberi support yang luar biasa untuk tetap terus menulis. Seperti Bapak Satria Darma, Ketua Umum Ikatan Guru Indonesia. Setiap berulang tahun, beliau selalu mengirimkan buku kepada saya. Pada dasarnya beliau bukanlah blogger biasa. Beliau memang seorang penulis. Jika berulang tahun, beliau selalu mengumpulkan tulisan-tulisan di blog-nya untuk dijadikan buku. Inilah buku kumpulan tulisan-tulisan di blog-nya ataupun di websitenya yang pernah saya terima:

Saya menyadari, Pak Satria Darma selalu mengirimkan saya buku-buku tersebut untuk ‘ngomporin’ saya agar terus menulis dan membukukan tulisan saya. Beliau selalu bilang: “Jika ibu membukukan tulisan-tulisan ibu, kirimin saya juga ya”. Sungguh support yang luar biasa. 

Ada lagi seorang blogger yang juga penulis kondang, yang menghadiahkan buku. Semula saya memang memesan bukunya, karena tertarik dengan puisi-puisinya. Eh begitu buku diterima, ditanya biayanya, malah dijawab: “Gak usah, itu hadiah buat Bu Ayu”. Tak terlupa kebaikan Mas Eko Prasetyo ini. 

Para blogger yang saya kenal cenderung low profile. Walaupun mereka sudah menjadi penulis kondang, tetapi masih berkenan berkunjung dan menyapa blogger kacangan seperti saya. Sebut saja nama-nama seperti Pak Wijaya Kusumah (pengen banget mengikuti pelatihan nge-blog bersama beliau, tetapi belum ada peluang), Pak Akhmad Sudradjat, Mbak Dhitta Puti Sarasvati, Bapak Satria Darma, dan masih banyak lagi. 

Subhanalaah, semoga semua kebaikan-kebaikan ini menjadi amal jariyah bagi mereka. 

Menulis memang selalu memberi energi baru, dan hari ini, sehari setelah hari blogger nasional, saya pun nge-blog lagi. Pengen blog walking lagi. Menyapa para blogger yang baik hati. 
Salam Blogger. 
Salam Semangat Sumpah Pemuda. 
Semoga kita selalu menyebarkan virus kebaikan.

Selengkapnya...

Pak Tarnedi yang Menginspirasi

Pak Tarnedi dengan Catatan Bahasa Inggrisnya
(sumber poto: http.hot.detik.com)

Menonton acara Hitam Putih yang dipandu Deddy Corbuzier pada hari senin 16 Desember 2013 pukul 18.00 WIB, saya sangat terkesan dengan bintang tamunya. Namanya Pak Tarnedi, usianya 54 tahun. Profesinya adalah seorang supir taxi. Bukan profesinya yang membuat beliau menjadi ‘sesuatu’ banget. Melainkan sebagai seorang supir taxi di Jakarta beliau memiliki mental belajar yang luar biasa. Terutama belajar bahasa Inggris. Belajar bahasa Inggris memang biasa tapi akan jadi luar biasa jika itu dilakukan oleh seorang supir taxi yang buta huruf. Pak Tarnedi belajar secara otodidak.
“Saya belajar karena kebutuhan”. Demikian kata Pak Tarnedi. Kebutuhan yang dimaksud beliau adalah butuh ilmunya. Saya sangat terkesan dengan pernyataaannya ini. Belajar Karena Kebutuhan. Baginya dengan belajar bahasa Inggris akan mempermudah pekerjaannya. Menurut Pak Tarnedi jika ia dapat berbahasa Inggris maka dia akan dapat melayani penumpang taxi-nya (yang bule-bule itu) dengan baik. Benar-benar sebuah sikap bermental professional. Meningkatkan kualitas diri untuk memberikan layanan yang berkualitas pula. Mental belajar yang patut dicontoh oleh generasi yang masih duduk di bangku pendidikan dasar dan menengah, apalagi perguruan tinggi. Tentu saja patut ditiru juga oleh mereka-mereka yang mengaku profesioanal. 
Karena semangat belajarnya yang tinggi, beliau selalu mendapat tips menakjubkan dari penumpang bule-nya. Bahkan ada yang member tips hingga Rp 500.000,- dengan pesan untuk membeli buku. Bagi Pak Tarnedi pesan ini adalah amanah. Lagi-lagi mental professional yang luar biasa. Sungguh ironi jika dibandingkan dengan banyak pejabat di luar sana yang mengabaikan amanah. 
“Guru saya adalah semua orang Jakarta yang pernah menjadi penumpang di Taxi saya”. Demikian pengakuan Pak Tarnedi. Satu sikap low profile dan menghargai orang lain secara tulus. Menurut pengakuannya dia selalu mengajak penumpang taxinya untuk bicara dalam bahasa Inggris. Baginya “We can’t speak English fluently if never practice”. Saking ‘nafsu’-nya belajar bahasa Inggris, sampai terbawa ke dalam mimpi beliau. “Bapak suka ngelindur (mengigau). Jika sudah ngelindur bicaranya ngaco pakek bahasa Inggris”. Demikian kata putra Pak Tarnedi. Wow, bisa kebayang bagaimana semangat belajarnya. 
Untuk mencapai sukses, terkadang seseorang perlu ‘gila’. Begitulah motivasi dari Deddy Corbuzier. Ya, kita memang perlu meng-‘gila’ untuk mengusir sifat malas dari diri kita. Pak Tarnedi sering dianggap ‘gila’ oleh orang-orang di sekitarnya. Karena kebiasaannya practice English itu. Bahkan anaknya sendiri sempat malu karena diejek teman-temannya sebagai anak Mister. Tetapi Pak Tarnedi mengabaikan semua ‘cobaan’ tersebut. Beliau maju terus pantang mundur. Hasilnya 2 tahun terakhir ini beliau sudah bisa tulis baca. Amazing…! 
Di saat sebagian orang belajar karena terpaksa atau karena gengsi, Pak Tarnedi justru belajar karena kebutuhan (butuh ilmunya). di saat sebagian orang belajar untuk mendapatkan selembar kertas yang disebut ijazah, Pak Tarnedi justru belajar untuk meningkatkan kualitas diri. Di saat sebagian orang meningkatkan kualitas diri untuk mendapatkan kedudukan yang lebih tinggi, Pak Tarnedi justru meningkatkan kualitas diri untuk meningkatkan kualitas pelayanan. Sungguh luar biasa…! Kita memang perlu belajar mental belajar dari Pak Tarnedi. Walaupun beliau tidak tamat SD, belum pernah membaca buku filsafat pendidikan, tapi pola pikirnya sungguh terdidik. Selengkapnya...

Ketika Siswaku Membaca Adam Panjalu

Buku tulis yang di tangan mereka adalah buku catatanku ketika SMP

Berbagai aktifitas di kelas dan interaksi dengan siswa sering menjadi inspirasi untuk menulis. Sebagaimana cerpenku yang dimuat di Antologi Cerpen Adam Panjalu. Cerpen ini based on true story. Lalu bagaimana reaksi siswa-siswaku, terutama yang nama-namanya tercantum dalam cerpen tersebut? Hmm, cukup seru teman. Mereka sama sekali tidak menduga peristiwa tersebut diangkat menjadi sebuah cerpen.  
Seperti biasa setiap selasa sore ada beberapa siswa kelas 9 yang belajar ke rumahku. Mereka tak ubahnya timba yang mencari sumur. Tak perduli apakah guru tersebut mengajar di kelas mereka atau tidak. Jika mereka merasa enjoy belajar dengan seorang guru, mereka pun rela meluangkan waktu dan biaya untuk bertemu dengan gurunya demi menimba ilmu. Beberapa di antara mereka merupakan siswa yang menjadi tokoh dalam cerpen Mulai Dari Diri Sendiri (salah satu cerpen dalam Antologi Cerpen Adam Panjalu). 
Sebelum belajar kutunjukkan buku antologi tersebut pada mereka. Sebuah buku direbut beberapa anak, untung tidak koyak. Mulailah Sri yang menjadi salah satu tokoh dalam cerpen itu membaca dengan suara keras. Ia bermaksud membacakan cerpen untuk semua teman-temannya. Setiap bertemu paparan peristiwa atau dialog yang sesuai dengan kejadian sebenarnya serentak mereka berteriak: 
 “Yaaaa, pas kali buk semuanya”. 
“Wah payah ni kalok curhat sama Bu Ayu, bisa-bisa dijadikan novel”. Si centil Sri berkomentar. 
“Bu semua cerita kami tentang guru-guru jangan dijadikan tulisan ya Bu”. Lanjutnya lagi tentu saja sambil cengengesan. He he heee 
Hi hi hiiii, memang lucu lah mereka ini. Setiap datang untuk belajar selalu membuka dan menutup pelajaran dengan bercerita pengalaman mereka belajar di kelas 9. Tentu saja paling dominan cerita tentang guru-guru baru yang mengajar mereka di kelas 9. He he he. Oya, aku hanya mengajar mereka di kelas 7 dan 8. Jadi selama mereka di kelas 9 jarang bertemu, apalagi lokasi madrasah yang di dua tempat berbeda. Seolah-olah jika mereka berkunjung sekalian melepas kangen. 
Ternyata seru juga menyaksikan langsung ketika tulisan kita dibaca oleh siswa-siswa kita. Apalagi jika tulisan itu tentang mereka. Karena kita akan menerima respon yang spontan, jujur dan apa adanya. Jauh dari nuansa jaim. Juga  kita menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter di sini, yaitu karakter jujur. Bahwa apa yang kita sampaikan pada mereka, kita pun telah melakukannya.
Dengan momen ini, aku jadi terinspirasi untuk menuliskan berbagai pengalamanku berinteraksi dengan siswa-siswaku. Mereka semua memiliki keunikan masing-masing yang jika ku tuliskan satu persatu, ahaaaa…betul juga kata-kata si Sri; bisa jadi sebuah novel tuh. Selengkapnya...

Hardiknas 2013; HOPE

Tahun 2013 adalah tahun yang cukup fenomenal bagi dunia pendidikan Indonesia. Kebijakan-kebijakan yang tidak fokus pada akar permasalahan pendidikan semakin terpampang nyata. Mulai dari pelaksanaan Uji Kompetensi Guru (UKG) yang ‘unik’. Kompetensi profesioanal dan kepribadian guru diuji melalui multiple choice. Agar terkesan ‘canggih’ dilaksanakan secara on line. Penyaluran dana BOS dan TPP yang mandeg. Pembubaran RSBI yang cenderung diskriminatif. Wacana Kurikulum 2013 dengan redaksi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang membuat sebagian guru geleng kepala karena sungguh bermuatan ‘sense of humor’ yang ‘luar biasa’. Sebagai puncaknya adalah pelaksanaan Ujian Nasional (bahkan ada yang memplesetkannya menjadi Ujian Gagal Nasional) yang sungguh ‘menguras’ ‘energi’ semua pihak. Bukan hanya ranah pendidikan tetapi sudah menyentuh ranah politik. Sehingga Gubernur/walikota, bupati, camat apalagi Kepala Dinas turut ‘gegap gempita’. Ujian Nasional telah ‘berhasil’ membentuk mind set anak bangsa (bahkan sebahagian guru) bahwa sekolah adalah untuk menjawab sejumlah soal agar lulus UN, bukan untuk mengembangkan kreatifitas. Kreatifitas versi UN adalah mampu menghitamkan bulatan dengan rapi dan menentukan jawaban yang benar di antara a,b,c atau d.  
Salah satu tujuan didirikannya Negara Republik Indonesia ini adalah untuk mencerdaskan bangsa. Jadi mikir kecerdasan yang bagaimanakah yang diinginkan dengan kebijakan-kebijakan ‘unik’ itu? Apakah hanya sebatas kecerdasan dalam menentukan a, b, c atau d sajakah? Sungguh kebijakan-kebijakan tersebut nggak nyambung. Lebih nggak nyambung lagi jika dihubungkan dengan tema Hardiknas tahun ini: Meningkatkan Kualitas dan Akses Berkeadilan. Kualitas apa yang diharapkan dari penilaian yang hanya mengandalkan multiple choice. Akses Berkeadilan yang mana yang dapat diharapkan dari tidak meratanya pembanguan infra struktur pendidikan. Masih banyak siswa pendidikan dasar yang harus bertaruh nyawa hanya untuk tiba di sekolah. Belum lagi pelabelan sekolah regular, SSN, Unggulan dan lain sebagainya. Kemudian diskriminasi terhadap ilmu pengetahuan dengan mem-feto mata pelajaran B.Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan IPA sebagai exit exam di pendidikan dasar dan menengah.
Tulisan ini tidak bermaksud berkeluh kesah tentang semua keadaan itu. Segala keluh kesah tidak akan menyelesaikan permasalahan. Namun ‘kekuatan’ diri untuk merubah kebijakan-kebijakan ‘unik’ tersebut tidaklah memadai. Tapi jangan putus asa. Masih ada HOPE. Seperti kata Dahlan Iskan, dengan HOPE kita masih bisa bangkit. Maka pada Hardiknas 2013 ini, HOPE yang bersemayam di lubuk hati terdalam adalah semoga:  

1. Ruh pendidikan Ki Hajar Dewantara dan KH Ahmad Dahlan bangkit kembali dalam reinkarnasi sosok Mendikbud yang benar-benar pernah mengajar di jenjang pendidikan dasar, menengah dan perguruan tinggi. Agar ia benar-benar memahami apa permasalahan krusial di lapangan.
2. Pendidikan tidak lagi diintervensi oleh politik yang lebih mengutamakan prestise dari pada prestasi. Lebih mengutamakan angka-angka statistik yang tidak jelas kevalidannya. 
3. Pendidikan tidak lagi mengkotak-kotakkan ilmu mana yang lebih penting. Karena apa pun ilmu yang dipelajari pada dasarnya bertujuan untuk kebahagiaan dunia dan akhirat. 
4. Pendidikan tidak lagi dibatasi oleh kompetensi-kompetensi tertentu yang dianggap penting oleh pihak-pihak tertentu. Biarkanlah anak mengembangkan kompetensinya sesuai dengan keunikan kecerdasan (multiple intelligence) yang dianugerahkan sang Maha Pencipta kepadanya. (Stop UN sebagai exit exam). Guru hanya memfasilitasi anak untuk menemukan kompetensi dirinya yang sesungguhnya agar ia dapat menjadi anak yang bermanfaat bagi sekelilingnya. 
5. Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) lebih selektif dalam proses meng-create tenaga pendidik. Karena mereka lah yang menjadi ujung tombak pendidikan negeri ini, bukan kurikulum yang gonta-ganti dengan biaya yang aje gile. Apa pun kurikulumnya toh ujung tombak adalah guru. Bukan berarti kurikulum harus statis, hanya saja perubahan kurikulum memang benar-benar berorientasi pada penyelesaian masalah bukan hanya menambah masalah baru.

Selamat Hari Pendidikan Nasional. Semoga Allah SWT selalu membimbing kita untuk lebih bijak dalam mendidik anak bangsa. Semoga juga kita selalu memiliki semangat belajar yang tinggi, belajar untuk menjadi pendidik yang benar-benar Ing madyo mangun karso, Ing ngarso sung tulodo, Tutwuri Handayani. Amin Selengkapnya...